domingo, 3 de febrero de 2013
lunes, 23 de enero de 2012
Curso de Orientación Familiar 2012: Primeras Letras
Os presentamos el programa del Curso de Orientación Familiar que tendrá lugar en el Colegio Peñarredonda (A Coruña) durante el mes de febrero. Si tienes hijos de entre 6 y 8 años... ¡te esperamos!
martes, 11 de octubre de 2011
Curso formación de moderadores
El próximo sábado 15 de octubre de 2011 comienza el curso de formación de moderadores de Orientación Familiar en Santiago de Compostela.
A continuación os facilitamos toda la información:
A continuación os facilitamos toda la información:
El día 15 de octubre de 2011 tendrá lugar la primera sesión del Curso de formación de moderadores de Orientación Familiar en 40 horas. Os ofrecemos más información:
Dirigido a personas interesadas en la Orientación Familiar, que quieran mejorar su formación educativa y ponerla al servicio de otros padres. Personas que deseen ser moderadores en los Cursos de Orientación Familiar.
OBJETIVOS
Este curso tiene como objetivo facilitar, a personas con responsabilidades educativas, herramientas y conocimientos que les ayuden a desempeñar con mayor eficacia y profesionalidad su tarea en la educación de sus hijos y orientar a otros padres en esa tarea.
La duración del curso será de 40 horas presenciales, distribuidas en clases teóricas y en la discusión de casos, con el fin de suministrar a los participantes aptitudes que les capaciten para ser moderadores de los
Cursos de Orientación Familiar del IIOF.
Para obtener el Diploma del curso, es preciso asistir al 80% de las sesiones y elaborar un caso.
SESIONES
PRIMERA SESIÓN
15 de octubre de 2011
TEMA: Introducción a la Orientación Familiar y el liderazgo
10:00 h.: Recepción y entrega del material.
10:15 h.: Presentación del curso y objetivos.
10:30 h.: Presentación de los participantes.
10:45 h.: PIMOF
11:45 h.: Descanso.
12:45 h.: PIMOF. Lectura y discusión del caso: “Mi hijo”.
TEMA: Conocimiento de los hijos
15:15 h.: Conferencia sobre el conocimiento de los hijos.
16:00 h.: Trabajo en equipo del caso “Las fotocopias de Juan”.
16:30 h.: Discusión del caso.
17:00 h.: Trabajo en equipo del caso “Alejandra”.
17:30 h.: Discusión del caso.
SEGUNDA SESIÓN
12 de noviembre de 2011
TEMA: Naturaleza del matrimonio y de la familia
10:00 h.: Conferencia.
11:00 h.: Trabajo en equipo del caso “Un doble disgusto”.
11:45 h.: Descanso.
12:15 h.: Discusión del caso.
13:00 h.: Trabajo en equipo y moderación: “Una familia corriente”.
TEMA: Unidad educadora del matrimonio
15:15 h.: Conferencia.
16:00 h.: Trabajo discusión y moderación: “Maribel y Ricardo”.
TERCERA SESIÓN
21 de enero de 2012
TEMA: Educación de la libertad: el ejercicio de la autoridad
10:00 h.: Conferencia.
11:00 h.: Trabajo, discusión y moderación: “Aquí mando yo”.
12:00 h.: Descanso.
12:30 h.: Trabajo, discusión y moderación: “Ya soy mayor”.
TEMA: Educación de la inteligencia y de la voluntad
15:00 h.: Conferencia.
16:00 h.: Trabajo discusión y moderación: “Los estudios de Alex”.
17:15 h.: Trabajo discusión y moderación: “¿Hay que bailar al
son que tocan?”.
TERCERA SESIÓN
28 de enero de 2012
TEMA: Educación para el amor. Sexualidad y afectividad
10:00 h.: Conferencia.
11:45 h.: Descanso.
12:15 h.: Trabajo, discusión y moderación: “La familia y la granja”.
15:00 h.: Trabajo, discusión y moderación: “Clara”.
TEMA: La dimensión trascendente del hombre
16:00 h.: Conferencia
17:00 h.: Trabajo, discusión y moderación: “Lucía”.
CUARTA SESIÓN
4 de febrero de 2012
TEMA: Los medios en la educación: gestión del tiempo
10:00 h.: Conferencia
11:00 h.: Trabajo, discusión y moderación: “Me
gusta divertirme”.
12:00 h.: Descanso.
12:30 h.: Trabajo, discusión y moderación:
“Clara”.
15:00 h.: Evaluación del curso.
15:45 h.: Conferencia.
17:00 h.: Entrega de Diplomas.
17:30 h.: Palabras del IIOF y de los COF organizadores.
Lugar:
Hospedería de San Martín Pinario
Plaza de la Inmaculada, 3
15704 - Santiago de Compostela
(Junto a la Plaza del Obradoiro.
Parking más cercano: Avda. Juan XXIII)
Fechas:
15 de octubre de 2011
12 de noviembre de 2011
21 de enero de 2012
28 de enero de 2012
4 de febrero de 2012
Matrícula:
75€ curso completo individual
150€ por matrimonio el curso completo
Ingreso:
a favor de C.O.F. Valdomar (indicar nombre completo y concepto:
“inscripción en FM40”)
c/c 2080 0000 70 0040288385
Coordinación e inscripciones:
Teresa Hermida (Altamar)
e-mail: teresaher@cemiga.es
Miren López (Familia Compostela)
e-mail: mirenlopezunanua@gmail.com
Joaquín Pereira (Valdomar)
Tel: 649 992 938 e-mail: joaquinpereira@gmail.com
(Adjuntar ficha de inscripción y justificante ingreso o transferencia).
lunes, 28 de febrero de 2011
“Tú haces que yo quiera ser mejor persona”. Escenas para reflexionar
Señalaba el realizador danés Carl Theodor Dreyer que entre la obra de arte y el ser humano existe una semejanza muy estrecha porque ambos tienen alma. Y el alma expresa una forma y un estilo. Por el estilo, el creador fusiona los diversos elementos objetivos de su obra, obligando al público a que vea el argumento con sus propios ojos, pero a su vez crea un puente con el espectador, y éste con los otros espectadores, su familia y con sus amigos. Pueden llevar por unas coordenadas de análisis e incluso de reflexión personal y colectiva de cómo mejorar cada uno y contribuir a la auténtica paz y felicidad, construyéndose unas relaciones humanas más auténticas, ordenadas, que nos llevan a conocernos mejor, que nos perfeccionan.
El libro "La Formación Ética de Niños y Jóvenes a través de la Literatura y el Cine", de Mª Ángeles Almacellas Bernadó, nos ofrece una visión diferente sobre la educación de valores. Resulta más que claro que las obras cinematográficas pueden ser un punto de partida común desde el cual las personas pueden dialogar y repensar sus propias historias, permitiendo la construcción de identidades individuales y colectivas. Es necesario que la persona sepa diferenciar los distintos tipos de realidad y la actitud que debe tener ante cada uno. Debe saber reflexionar para poder descubrir los procesos básicos del desarrollo humano y conocer las actitudes que le llevan a alcanzar su plenitud.
De igual forma, es esencial que la persona pueda interpretar la vida y reflexionar sobre sus conflictos, desarrollando así un pensamiento riguroso y una inteligencia con capacidad de profundizar y de conocer mejor su alma.
También la profesora Gloria Mª Tomás y Garrido, indica que el cine, como todo arte, es fuente para ampliar, profundizar y enriquecer la experiencia fáctica del hombre y analiza varias películas con auténticos contenidos de interés, algunas de las cuales quiero traer aquí brevemente.
Amar es dar
Si la habitación de Marvin fue el lugar donde se puso de manifiesto el amor de una hija, la enfermedad de Bessie debe cumplir la misma función con el resto de la familia. Una conmovedora conversación entre las dos hermanas nos plantea una de las dimensiones más importantes del amor:
Bessie.- He tenido tanta suerte de tener a papá y a Ruth. He tenido tanto amor en mi vida...Ahora miro atrás y veo que he tenido tanto amor.
Lee.- Ellos te quieren mucho...
Bessie.- No. No quiero decir eso, no... Me refiero al amor que yo he sentido por ellos, he tenido tanta suerte de haber podido sentir tanto amor por alguien...
Toda persona conoce ese intercambio de bienes que llamamos amor, pero pocas veces se nos plantea tan directamente la importancia de “dar”. La dignidad de la persona se pone de relieve al recibir amor, pero en este caso se nos revela algo importante: hay más dignidad, y felicidad en dar que en recibir. El encuentro con el dolor es siempre una prueba importante para la persona, una oportunidad de acrecentar el temple ético. El dolor es un callejón oscuro que reclama una luz que de sentido. Además, la persona que sufre, no sólo sufre en presente; tiene memoria y tiene capacidad de anticipación; es la única criatura que sufre por adelantado. Pero la persona, con su capacidad de amar, puede convertir el sin-sentido del sufrimiento en algo con sentido. Puede decir en medio del sufrimiento: “he tenido tanta suerte de haber podido sentir tanto amor por alguien...”
“Tú haces que yo quiera ser mejor persona”
En Mejor imposible (As Good as It Gets, James L. Brooks, 1997) Jack Nicholson encarna a Melvin, un solitario y rico escritor de novelas románticas, sumamente egoísta y neurótico, esquizofrénico y obsesivo; ofende a todo el mundo de manera cruel resultando una persona francamente insoportable. Ofende a su vecino de lujoso apartamento, un joven pintor (Greg Kinnear), descaradamente homosexual. Molesta a los clientes y al servicio del restaurante al que diariamente va: sólo Carol (Helen Hunt), la sencilla camarera madre soltera que le atiende, y no quiere en absoluto otra, sabe pararle los pies. Así las cosas, entre estos tres personajes interpretados de modo sobresaliente y sus respectivos mundos, se van a crear unas relaciones de amistad y amor que, dentro de lo que cabe, harán de ellos mejores personas.
Poco a poco Melvin irá descubriendo que se ha enamorado de Carol, pero su proverbial torpeza sentimental dificulta enormemente la relación. Un día la invita a cenar en un restaurante y tras una serie de desafortunadas intervenciones consigue enfadarla de tal modo que Carol le amenaza con marcharse si Melvin no es capaz de decirle un cumplido inmediatamente:
Melvin. –Verás. Tengo una dolencia. Mi médico, un psiquiatra al que solía ir continuamente, dice que, en el cincuenta o sesenta por ciento de los casos una pastilla ayuda mucho. Yo las odio. Son muy peligrosas. Odio. Aquí utilizo la palabra odio para referirme a las pastillas. Y mi cumplido hacia ti es que aquella noche cuando viniste a mi casa y me dijiste que nunca te... vale, bien, estabas allí, bien, ya sabes lo que dijiste. Bien, mi cumplido para ti es que por la mañana empecé a tomar las pastillas.
Carol. – No logro captar por qué es un cumplido para mí.
Melvin. – Tú haces que quiera ser mejor persona.
Carol. – Puede que sea el mejor cumplido de toda mi vida.
La vida tiene cosas buenas y malas, pero estar siempre abiertos a recibir, a reflexionar, a aprender, a mejorar y poder hacerlo gracias a otros y por otros es, sin duda, una de las esencias de la vida.
Otro ejemplo de esta relación entre los grandes valores del cine y el humanismo cristiano es la impactante voz en off de la lectura que hace el personaje de Rodrigo Mendoza, interpretado por Robert de Niro, en la película La Misión (The Mission, Roland Joffé, 1986) donde lee el inolvidable himno a la caridad del apóstol San Pablo. Este impactante himno sigue hoy más vigente que nunca y debería releerse con asiduidad por creyentes y no creyentes. Si el padre Gabriel -Jeremy Irons-, comienza su camino con su fe y una flauta, terminará mártir pero manteniendo siempre una confianza admirable en el poder de la oración y de la caridad; mientras su compañero Rodrigo sólo creerá en la fuerza de la espada.
Recientemente las sagas de El señor de los anillos o de Las crónicas de Narnia también reflejan claramente como resurgen nuevamente en la pantalla los grandes valores de este humanismo y la eterna lucha entre el bien y el mal.
Muchos productores y realizadores deberían profundizar en los motivos por los que las películas con valores cercanos al humanismo cristiano, de una forma más o menos explícitas, suelen resultar tan rentables, cuando cuentan, claro está, con unos parámetros mínimos de calidad formal o estética y con un guión bien desarrollado que consiga atraer al espectador, que no quiere perder el tiempo y sí rentabilizar el precio de su entrada en las salas de cine.
Resulta siempre interesante pararse a reflexionar sobre el cine y es curioso observar cómo, por encima de crisis de todo tipo, emergen en la pantalla una y otra vez los grandes valores del auténtico humanismo cristiano.
Ramón José Noguerol Gómez
viernes, 18 de febrero de 2011
Folleto adolescencia
Como ya os habíamos anunciado, en los meses de febrero y marzo se celebrará en el Colegio Peñarredonda el curso de orientación familiar sobre adolescencia. Os presentamos el folleto con los horarios, sesiones y casos.
En los próximos días publicaremos el material de las sesiones.
En los próximos días publicaremos el material de las sesiones.
miércoles, 26 de enero de 2011
Curso adolescencia 2011
Durante los meses de febrero y marzo Altamar tiene previsto el Curso de Orientación Familiar sobre adolescencia. Los temas a tratar serán los siguientes:
Sesión 1: Crisis y retos de la adolescencia
Sesión 2: La autoridad, modelos contracorriente
Sesión 3: El ocio, el tiempo libre y la libertad
Sesión 4: Proyecto familiar
Os iremos dando más detalles en los próximos días.
Sesión 1: Crisis y retos de la adolescencia
Sesión 2: La autoridad, modelos contracorriente
Sesión 3: El ocio, el tiempo libre y la libertad
Sesión 4: Proyecto familiar
Os iremos dando más detalles en los próximos días.
domingo, 26 de diciembre de 2010
viernes, 17 de diciembre de 2010
Dueños de nuestro destino
Así se titula el libro de Nuria Chinchilla y Maruja Moragas. La pregunta que se plantean estas autoras es si es posible conciliar la vida profesional, familiar y personal. Esta obra da respuestas para afrontar esta difícil situación y lo hace basándose en conocimientos de ambas sobre esta problemática en España y también en las soluciones que se han buscado o se están aplicando en países de nuestro entorno.
Reseña bibliográfica:
Título: Dueños de nuestro destino. Cómo conciliar la vida profesional, familiar y personal.
Autor: Chinchilla, N. Moragas, M.
Año: 2007
Editorial: Ariel
jueves, 16 de diciembre de 2010
Las 100 mejores películas para ver en familia
La página web decine21 propone una interesante lista acerca de las 100 mejores películas para ver en familia. Se trata de una revisión a clásicos y a películas actuales que pueden pasar a formar parte de la biblioteca de nuestras casas. Palomitas, películas y familia para un plan... ¡de cine!
Se puede consultar esta interesante selección aquí
Se puede consultar esta interesante selección aquí
Fotograma de una de las películas de Narnia en decine21.com
miércoles, 15 de diciembre de 2010
Artículo infancia y futuro
La Fundación La Caixa ha publicado un nuevo estudio de su colección Estudios Sociales. Se trata de un volumen acerca de las nuevas necesidades y retos de los más pequeños atendiendo a los siguientes puntos:
- El ejercicio de la paternidad y maternidad
- El cuidado y atención de los niños de 0 a 4 años
- Las relaciones intergeneracionales entre los 5 y los 10 años
- Usos del tiempo libre
- La emergencia de riesgos sociales en la infancia
Se puede descargar aquí
- El ejercicio de la paternidad y maternidad
- El cuidado y atención de los niños de 0 a 4 años
- Las relaciones intergeneracionales entre los 5 y los 10 años
- Usos del tiempo libre
- La emergencia de riesgos sociales en la infancia
Se puede descargar aquí
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